高中体育教学中情境教学法的应用

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摘要：我国高中体育的教学工作是学校想要进一步的展开素质教育的重要环节之一，在不断的推进人才培养过程中，体育教学能够有效的帮助学生提升自身的综合能力。在进一步实现新型体育

我国高中体育的教学工作是学校想要进一步的展开素质教育的重要环节之一，在不断的推进人才培养过程中，体育教学能够有效的帮助学生提升自身的综合能力。在进一步实现新型体育课程的教学背景下，传统的教学方法也必须做出进一步的创新，在教学过程中合理的融入情境教学法能够使体育教学工作得到全新的发展。从本质上说也就是，一个科学良好的情境教学法能够帮助学生养成正确的学习方式，同时还能够为整个的学习氛围变得更加轻松愉悦，从而进一步的促进学生的身体和心理共同发展。

1.情境教学法

情境教学法主要是指在整个的教学过程中，教师可以具有目的性的引入和创造一个以形象为主题的学习场景，以此来让学生积极主动的参与到其中，引发学生的兴趣，提高参与度，最终提升整个的教学质量。

2.在高中体育教学中融入情境教学法的意义

2.1 增强学生的成功感。在高中体育教学过程中有效的融入情境教学法能够让本身枯燥的教学内容变得丰富多彩，从而让学生能够积极主动的参与到其中，这样不仅可以顺利的保证教学任务的开展，与此同时还能够为学生带来成功的感觉。例如在高中体育教学中的篮球投篮考核时，在同等条件的背景下，我们可以采用差生进球得高分，而优生进球得低分的比赛方法，以此来增加学生对考核的积极性。这种教学方法主要是针对每个学生之间的不同差异所特地制定的，因此可以帮助学生快速得到成功的快乐。

2.2 帮助学生形成正确的价值观。在高中的体育教学过程中素质教育是非常重要的一项内容，其和德智美劳有着相等的重要程度。在教学的过程中我们的教师首先要明白，整个的教学过程其实是一个非常放松的过程，因此在教学的过程中合理的融入情境教学法，能够帮助学生更加了解到自己所参与的活动内容，对学习的技巧也有着深厚的兴趣，教师可以积极的带领他们感受各种运动的美感。除此以外，在运动的过程中可以带领学生去观看我国优秀体育健儿的训练视频，让学生能够更直观的了解到我国的运动健儿都拥有着不服输的勇气，最终让学生形成正确的三观。

2.3 有助于激发学生的兴趣。过去传统的体育教学方式主要包含了对技能的训练以及日常知识的积累，我们从实际的情况来进行分析，由于体育的实践能力情况比较差，学生的自身素质也各不相同，再加上处于高中期间的学生面对着升学的压力，所以各个方面导致学生非常不愿意去上体育课。而情境教学法的创设能够转变传统的教学理念，抛弃传统的运动方式，将单调的体育知识和技能有效的融合起来，从而体现出更加科学的教学思想，将原本不喜欢体育课的学生感受到体育的独特魅力。

3.在高中体育课程中融入情境教学法的相关措施

3.1 采用游戏的方式激发运动兴趣。学生永远会对新鲜的事物保持着高度的好奇心，所以我们可以利用这一特点设计出符合青少年心理的运动游戏，而这些游戏可以在吸引学生注意力的同时进一步的提升学生的身体健康发展，最终提高体育的教学质量。因此在高中体育教学过程中，合理的融入情境教学法能够帮助学生在轻松愉悦的氛围中得到知识。

3.2 应用问题情境，培养学生的探索能力。随着我国科学技术的飞速发展，目前我们越来越重视对素质教育的重要性，学生能够在不断成长的过程中发现自己的问题并且加以改变是必备的需求。在教学中如果让学生主动的思考，那么教学质量将远远高于填鸭式的质量。在高中体育教学过程中学生能够在不断的学习过程中了解到自己的不足，学会思考问题，并且积极的想办法解决困难，这对于他们的思维养成有着非常大的帮助。因此在体育课程当中，我们的体育教师可以根据课程的特点以及教学的大纲，创设一些具有争议性的知识点，然后引导学生主动思考，这样的教学方法不仅可以巩固学生对之前所学到的知识，同时还能够对掌握到的知识有着深刻的印象。

3.3 采用操作情境，培养学生的创新能力。中国有句古话：授人以鱼不如授人以渔。这句话的意思也就是说，与其让学生得到无数的鱼不如教会学生如何去钓鱼。知识是远远没有止境的，因此我们想要获取到知识不仅仅依靠传统的背诵就可以完成，而是需要我们通过不断的积累和学习，将自己所得到的知识应用到实际操作过程中，然后将知识得到进一步的巩固。我们在展开高中体育教学过程中，体育教师可以根据教学过程中所创设的某种情境时，做到将知识和情境有效结合，从而保证学生对知识有着高度的积极性。操作不仅仅是指简单的应用，更多的是指对固有知识的重新理解，从而做到对知识的二次掌握。

文章来源：《体育风尚》 网址: http://www.tyfszz.cn/qikandaodu/2021/0205/765.html

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