游戏在体育教学中的作用

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摘要：孩子对游戏最直观的感受是开心、好玩、有趣，游戏过程中，孩子可将自己的知识、技能以及情绪毫无保留的表现出来。游戏是一种能够使孩子感到兴奋，并使孩子主动投入、积极参与

孩子对游戏最直观的感受是开心、好玩、有趣，游戏过程中，孩子可将自己的知识、技能以及情绪毫无保留的表现出来。游戏是一种能够使孩子感到兴奋，并使孩子主动投入、积极参与的活动。单纯的游戏只是一种愉悦的表达方式，强调"兴趣"、"表现"，是孩子自发的活动。而教学中的游戏目的是让孩子从不知到知，从不会到会，教师将外在的知识、技能传授给儿童。只有将游戏融入体育教学中，才能追求游戏的最大价值，才能更好的发挥游戏在体育教学中的作用，才能促进孩子的身心健康，全面发展。

一、体育教学中的游戏能激发孩子的好奇心

游戏是孩子的天性，爱玩是孩子的本能。实际上，有些爱玩的孩子，学习成绩是特别优秀的。如世界闻名的科学家、发明家爱迪生、富兰克林等，小时候都很调皮，特别爱玩，喜欢游戏。游戏能激发孩子的好奇心，能调动孩子探索自然的兴趣，对于孩子的成长非常有益。游戏是自然发生的，是在外在条件刺激下，由内在动机引起的自主、自愿的活动。而教学活动具有一定的强制性，老师规定了活动内容和方法，学生要按老师的要求来进行活动。所以，老师要根据孩子的喜好，选择合适的游戏展开教学活动，让游戏和体育教学达到和谐统一，如果孩子的正常游戏受到压制，则对孩子特有的天真和活力造成伤害。因此，体育教学中的游戏活动对激发孩子的好奇心有特别重要的意义。

二、体育教学中的游戏可协调孩子的人际关系

游戏可帮助孩子协调人际关系，培养良好的思想品德。一般的儿童游戏活动相对松散，孩子可自由选择游戏角色和材料，孩子之间容易产生矛盾纠纷。但体育教学中的游戏，则可以避免这种矛盾的发生。教师根据孩子游戏的特点，在照顾全体孩子的同时，还可以有针对性地参与活动，并对各游戏小组进行指导。活动中不仅有师生的相互作用，还有孩子之间的相互影响。教师有意识的培养孩子的协调能力，培养孩子互助合作的关系，孩子在游戏过程中知道了互相帮助的作用，知道了集体的意义，知道一些简单朴素的道德观念，这对孩子将来正确处理人际关系具有重要的启迪作用。

三、体育教学中的游戏可促进孩子的身心健康

长时间的学习，会使孩子全身的血液循环减慢，产生暂时的"脑贫血"，使学习效率降低。游戏可以促进孩子的身心健康，小学的孩子正处于发育期，除需要足够的营养外，在游戏中蹦蹦跳跳，可使孩子血液流通，筋络舒畅，促进新陈代谢。在游戏中还可使孩子精神愉快，心境开朗。孩子在游戏过程中要作各种动作，需手眼配合及各种动作的协调，对孩子的身心健康非常有利。研究证明，大脑工作时的耗氧量约占全身的l/4。所以，在体育教学中有机的融入游戏，不仅能提高孩子的学习效率，还有助于孩子的发育，对孩子的身心健康都有好处。体育老师要选择一些有益身心健康的游戏展开教学工作，对孩子的成长非常重要。

四、体育教学中的游戏能激活孩子的智力

实践是认识的源泉，而游戏则是孩子特殊的实践形式。孩子在游戏的过程中，会接触到一些新事物，会促使孩子对这些事物的性质、特点等进行了解，形成有关的知识，增加知识储存。苏霍姆林斯基曾经说过："世界在游戏中向幼儿展现，儿童创造才能也是在游戏中显示的，没有游戏就没有也不可能有完美的智力发展。游戏犹如火花，它点燃了探索求知的火焰。"游戏可刺激孩子的智力发展，孩子在游戏过程中需要不断动脑筋，想办法。如为什么有的汽车玩具发条不上紧就不走动？小块的积木在底下的"房子"为什么容易倒塌？这些问题可刺激孩子一探究竟，促进智力的发展。单纯的游戏是孩子根据自己的个性和能力进行愉快的互动行为，而体育教学则以发展智力、增长知识为主要目标。

五、体育教学中的游戏可促进孩子的个性发展

游戏最能释放自己，游戏最能表现孩子的个性。孩子在游戏过程中，往往凭自己的兴趣和能力进行游戏，孩子们的目标不是很精确，只是性格的率真流露。因此，在体育教学中，老师既要注重发展幼儿的个性和社会性，又要对孩子的游戏加以适当的控制和引导。尽量让孩子们自己去玩，自己解决在游戏中碰到的问题，注意培养孩子的意志力，鼓励孩子克服困难，多动脑筋，想尽一切办法解决问题，这种努力，对促进孩子的个性发展非常重要。

文章来源：《体育风尚》 网址: http://www.tyfszz.cn/qikandaodu/2021/0120/737.html

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