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虚拟现实技术在高校体育康复治疗中的应用研究
作者:网站采编关键词:
摘要：1 虚拟现实技术的应用前景 在高等教育教学体系中，由于受到教学场地和教学内容等因素限制，为具体的教学过程增加了许多难度，随着虚拟现实技术应用的不断加深，利用其多种特点
1 虚拟现实技术的应用前景
在高等教育教学体系中，由于受到教学场地和教学内容等因素限制，为具体的教学过程增加了许多难度，随着虚拟现实技术应用的不断加深，利用其多种特点、优势，能够极大地提升高等教育中各学科的教学效果，尤其在体育、康复治疗教学中效果将更加明显。
（1）虚拟现实技术可以打破时间、空间的限制，创造仿真运动场景一方面可以使一些无法实现的教学活动得以开展，另一方面，虚拟环境可以弥补真实场馆建设的不足。例如 : 南方高校可以利用虚拟现实技术虚拟冰雪场景，从而实现各类冰雪项目教学，学生可以使用VR 头盔或VR 眼镜看到冰雪项目场地、佩戴对应的运动装备模拟完成教学动作、分解动作等，结束训练后还可以通过计算机获得自己训练的相关数据，以便纠正训练中的不规范动作。
除此以外，内陆高校可以利用虚拟现实技术虚拟海洋场景，模拟出冲浪、帆板等海上运动项目。
（2）虚拟现实技术的使用改变了传统的体育教学模式，同时提高了体育教学效果虚拟现实技术中交互性这一特点，得到了充分的体现，一方面改变了传统教学中“老师讲学生听”的旧模式，为学生提供更加直观、形象的教学环境和内容，大大刺激学生的感官情绪，从而引导学生发挥其教学主体作用，使其自觉、自主、积极的学习。另一方面，虚拟现实技术可将各种复杂技术动作进行分解，学生可以根据自身实际情况，针对性的反复练习，从而提高学习效率。
（3）虚拟现实技术可以对学生的训练、身体等信息进行统计，从而加强体育教学管理通过对教学过程和教学内容的设计，利用虚拟现实设备及其他教学辅助硬件设备，可以有效促进数字化教学，从而获得学生在使用虚拟现实设备进行学习过程中详细数据。教师可以针对每位学生不同的学习数据进行分析，制定更加科学、合理的教学计划，提高教学效果。
（4）降低康复治疗训练难度和风险，增强针对性与持续性例如：下肢损伤患者的康复训练，此类患者自主行动困难较大、有随时跌倒风险，训练过程中的间歇性和不可预测性强。传统的康复训练方法是在医务人员或家人的帮助下，利用走路、慢跑、康复器械等训练恢复，但这几种训练方式持续时间均较短，降低了康复训练的效率，增加了康复治疗周期。而通过虚拟现实技术，可以模拟出较复杂的训练环境，供患者自主选择，首先是较低难度训练，如患者可以在平坦的城市或森林路面环境下行走，这种训练场景除了可提供相应视觉画面外，还可提供真实的听觉反馈。其次是较高难度训练，如在逼真的森林场景中，患者在前进道路上会遇到巨石、溪流、树木等，患者需避开各种障碍物，从而提高训练强度。这种训练模式能够进一步调动患者训练的积极性，并且降低训练风险，提高训练效果，缩短康复治疗周期。
2 面临的问题
（1）对 VR 技术的认识误区现阶段，大多数人认为 VR 设备只是一种新型的体感电子游戏设备，对其在教育教学方面的使用认识不深，甚至有些高校教师担心，学生会沉迷其中，非但不能为学生提供更加真实学习场景，还会影响学生的正常学习。
（2）不利于体育教学、训练过程中团队意识的培养虚拟现实技术的使用对学生有很强的吸引力，同时对学生自主训练也有很大帮助，非常受学生的欢迎。但是，过分依赖虚拟现实设备会大大减少教师与学生、学生与学生之间的沟通交流，例如皮划艇项目和各种团体球类项目等，都需要在平时训练过程中不断沟通交流，以培养彼此之间默契，虽然依靠虚拟现实设备可以提高个体的训练效果，但对于团队协作意识的培养却造成了一定的影响。
（3）虚拟仿真资源共享不足由于没有一套成熟的、跨校的虚拟仿真信息交互系统，目前开发的许多虚拟仿真项目仅面向校内使用，并且与教务系统没有有效关联，即使有些学校之间做了一定程度上的资源共享，但仍处于初步阶段，使得资源无法被大范围的利用。因此，如何打破各校间的信息孤岛状态，引入优质虚拟仿真共享资源，是当前虚拟仿真教学亟待解决的问题。
3 结语
本文围绕虚拟现实技术在高校体育、康复治疗教学中的应用展开研究。虽然当前虚拟仿真技术在教育领域中应用所需的软、硬件资源开发尚不成熟，高昂的设备价格影响了在教育领域的普及，但作为一种新技术，虚拟现实理念是非常先进的，技术优势明显，其不仅在高校体育、康复治疗教学中应用具有强大的潜能，相信随着其技术的不断发展，软、硬件设备不断升级，其使用成本将逐渐下降。在未来各学科教学中都将发挥重要作用，不仅能够提高教师的教学水平、打破教学场地和教学内容等因素限制，而且可以更加有效的提高学生自主学习和创新思维意识，对高等教育中各学科教学模式创新起到有力推动作用。
文章来源：《体育风尚》 网址: http://www.tyfszz.cn/qikandaodu/2021/0120/733.html
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