浅谈如何改革小学体育教育教学

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摘要：一、小学体育教学中存在的问题 1、体育教学观念落后 学校和家长的思想观念落后，对小学体育教学认识模糊，以为体育课是可有可无的存在，以至于教育部虽然也规定必须开设体育课

一、小学体育教学中存在的问题

1、体育教学观念落后

学校和家长的思想观念落后，对小学体育教学认识模糊，以为体育课是可有可无的存在，以至于教育部虽然也规定必须开设体育课，但教学质量却不足挂齿。甚至有的学校老师为了升学率强行占用体育课时间，甚至取消体育课。体育课成了只存在于课表上的名词。然而家长和学校也并没有加以阻挠，算是默认和赞许了这种做法，毕竟这样做在，在文化课决定升学率的教育体制下，有利于学生考上好的初中。不得不说这是我国小学教育的悲哀，更是我国教育体制的最大弊端，是教育改革必须所改变的痛处。教育观念的改变是一个艰难而又漫长的过程，但我们既然发现了问题，为什么非要等到教育局强制要求才会改变，而不是做一个前行者，努力去改变现状。小学生年龄小，没有自己的想法和思维，但我们做家长和老师的就忍心把自己落后的传统观念强加于孩子身上吗？一直一代又一代的传下来？我想这不仅是体育教学所需要解决的问题，也是整个小学教育培养值得我们反思的地方。那就是学生的综合素质和兴趣的培养，比文化课更能影响孩子的一生。

2、教学方法不科学

教学方式方法不科学主要变现为教学目标不明确。我国的体育教学基本上是教师到学生的单线传递，小学体育教学在我国便是老师做讲解示范然后学生跟着模仿练习。教学方法简单、单一，手段比较落后，比较机械。完全达不到当代体育教学的要求。从而导致学生缺乏主动，体育课缺乏生机，死气沉沉。学生完全没有兴趣，体育课变成了形式主义。以至于让学生强身健体培养兴趣的体育课变成了用于消遣的课余时间。学生的个性和创新精神难以得到发展。然而小学又是学生兴趣和爱好发展的最佳时期，我们不能因为疏忽而浪费了孩子最好的年华。不能等孩子们长大了回忆小学只有枯燥的文化课，而没有一个令他们难以忘记和放下的爱好。而且小学体育教师缺乏，教师自身素质不高。大部分小学体育教师都是有体育教师之名并非科班出身，大多数是退伍军人，虽然他们自己身体素质很好，但体育教学并不是只是强身健体。更重要的是培养学生的业余爱好，比如：篮球、足球等运动项目。如果没有专业的老师，学生根本学不到东西。正所谓师傅领进门修行在个人，但如果连个像样的老师都没有，学生又怎么发展。并且让很多有体育天赋的孩子不能及早发现自己的天分，从而被正确领导，失去了开发自己潜质的大好时机。

3、体育教育资源落后

资源落后主要表现在场地不足和器材短缺。好的器材和足够的场地事宜与教学的基础。然而现在大部分小学缺少正规的体育运动场地，体育器材严重不足。并且很多学校的体育教学设施缺乏维护和管理，场地破旧，器材老旧，并且难得会有更新。这一方面导致器材的不安全，另一方面也使学生的积极性下降。

二、如何改善这些问题

1、转变落后的观念

首先从学校和家长方面改变只注重文化课的落后教育观念。要有大局观，不能只看到眼前的苟且，还要注重孩子的终生培养。要正确理解体育教育对孩子身心发展的重要性。并且要树立正确的体育教育观念，不仅仅是对孩子的体能训练。更要重视学生的潜能开发。要做到相辅相成，体质训练是技能训练的基础。在体质训练的基础上再发展学生的潜能。学校和个教育机构，要大力支持和发扬体育教育改革。改变传统教育之传授知识的文化课教育理念，要提倡素质教育，文化课为主，但对学生的兴趣和综合素质培养也不能忽视。认真贯彻素质教育的宗旨，即引导和发展。让学生做到德智体美劳综合发展。

2、创新和改变体育教学方法

导致小学体育教学发展不前有很大一部分原因是学生缺乏兴趣，没有主动性。而归根结底是老师没能培养出学生对体育的兴趣，是学校教育的失职。这就要求老师在教学过程中改变教学方法，着重孩子们兴趣的培养。要有针对性时效性合理性。做好课前准备，比如适当的组织比赛，可以把比赛期延长到几节课中，让学生在课下也会想着自己下节课还有比赛，小孩子都有胜负欲，这样一来不仅学生的积极性提高了，并且他们如果感兴趣，自己也会在课下自己去发展，千万不要忽视孩子们的自主能力。

3、改善基础体育教育设施

文章来源：《体育风尚》 网址: http://www.tyfszz.cn/qikandaodu/2021/0113/727.html

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